一，心理準(zhǔn)備，家長(zhǎng)有意識(shí)的帶孩子到即將要入托的幼兒園去參觀，讓他們熟悉周邊的環(huán)境，并語(yǔ)言激發(fā)孩子對(duì)幼兒園的興趣。
二，家長(zhǎng)與老師的密切配合，將孩子送到幼兒園，家長(zhǎng)要盡快的離開(kāi)，不要有任何留下來(lái)陪伴孩子的思想，這樣孩子會(huì)產(chǎn)生新的期待而坐立不安，不利于老師的工作。老師也應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子在家的生活習(xí)慣，而作相應(yīng)的帶教措施。
三，老師的親情，老師應(yīng)給予孩子慈母般的愛(ài)，輕輕的擁抱孩子，親親孩子的小臉蛋，讓幼兒園的大哥哥大姐姐歡迎新來(lái)的小朋友，組織豐富多彩的活動(dòng)。
四，學(xué)校配合和家長(zhǎng)，聯(lián)合學(xué)校要根據(jù)孩子的特征，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通制定促進(jìn)孩子心理的方式方法，可以攜帶一定的玩具與孩子共同玩耍，通過(guò)他的興趣愛(ài)好調(diào)動(dòng)他上幼兒園的積極性，這就是關(guān)于糾正孩子不愿上幼兒園的要點(diǎn)。
