問孤獨癥兒童對外界事物的特殊表現有哪些
病情描述:
孤獨癥兒童對外界事物的特殊表現有哪些
答醫生回答
病情分析:
不與人溝通交流,喜歡一個人呆著,不愛說話,有的會出現智力障礙,學習困難,興趣狹窄,并且愛哭鬧尖叫,心情比較孤僻等表現。
意見建議:
建議發現孩子得了孤獨癥之后,一定要重視,在平時多陪陪孩子,培養孩子的注意與興趣愛好,也要帶孩子去專業的孤獨癥康復中心做康復治療。
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抑郁癥的表現有哪些大家可能比較關心具體的表現抑郁癥有哪些,我們講抑郁癥有一些核心的癥狀,最主要是我們講興趣低落,這個人覺得整天打不起精神,對周圍的人和事物都不感興趣,不愿意跟人交往,過去自己一些特別喜歡參加的活動也拒絕參加,這是一個比較核心的癥狀,那所以說在這種情況下,社會功能受到極大的損害,主要表現在比如說,像學生他不愿意去上課,工作人員就是不愿意去上班,特別是到了周末或者說節假日的最后一天,要面臨著重新開始工作學習的時候,情緒會非常的不好,再一個很典型的容易自責,無論自己做了什么,最后都很否定自己,認為自己不夠優秀,做的事情不夠理想,在這種自責的情緒中非常痛苦,同時還容易自卑,對什么事情都沒有信心,所以說這些都是動力缺乏的一個突出表現。其次的話,會出現很多身體上的一些癥狀表現,我們講身體的不明原因的疼痛,出現消化不良,無緣無故的腹瀉、腹脹、惡心等等,這樣的身體的變化,睡眠出現入睡困難或者說總覺得睡眠質量不夠理想,白天打不起精神等等這些身體上的這些變化,自然地更進一步抑郁癥的持續,那么會因為情緒和身體上的這些不良狀況,那么會繼續影響到人的行為模式,本來一個比較開朗的人,可能變得內向了,突然不愿意跟人打交道了,原來一個挺講道理的人,可能出現一些任性或者說情緒容易失控這樣的表現,所以說如果發現在生活中,自己有這些這樣的變化,而且的話持續相當的時間,比如說兩周以上,那么需要引起重視,尤其要關注的是有一部分抑郁癥患者會出現一些典型的,比如說輕生的觀念,覺得生活沒意思,甚至出現自傷自殘的這樣的行為或者說自殺的行為,那么這個尤其是很危險的,要引起重視,包括家里的人,身邊的朋友,如果有這樣的傾向,那必須及時地就醫控制癥狀,避免出現一些不必要的這種危險。03:58
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女性強迫癥的表現有哪些女性強迫思維的表現,表現為內心特別脆弱,可以看到這種人表面上看起來非常堅強,其實她的內心非常脆弱的,她的應變能力非常差,只要環境有一點改變,給她們心里造成很大的壓力,都會讓她非常恐慌和焦慮。在這種恐慌和焦慮下,自己也會反復的去想,產生一些強迫的思維的表現。當然還有一種人,是一個完美主義者,也就是說無論她做什么事,她都必須做到最好。如果達不到這種完美的標準的話,她們就會覺得讓自己很擔心,很焦慮甚至很恐懼。并且無論在學習和工作中,像這種完美主義者,目前越來越多。通常如果在學生里邊,有些家長教的特別嚴,學生就比較容易出現這種完美主義思想的強迫行為,和強迫思維。她總是覺得我什么事,都必須要做到最好,反復的去做,無論在學習中是這樣,后來工作過程中也是這樣,這就是這些常見的一些,強迫思維的一些表現。01:44
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兒童孤獨癥表現一、語言障礙,表現為多種形式,多數有語言發育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時仍然不會說話,或者在正常語言發育后,出現語言倒退,在兩到三歲以前有表達性語言,隨年齡增長,逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語,或在極少數情況下使用有限的語言。二、社會交往障礙,不能與他人建立正常的人際關系,分不清親疏關系,不能與父母建立正常的依戀關系,難以與同齡兒童,正常的伙伴關系,不喜歡與同伴玩耍,多獨處,沒有興趣觀看或者參與其他兒童做游戲。三、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式,對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具,都不感興趣。而喜歡玩兒一些非玩具性的物品,如一個瓶蓋或觀察轉動的電風扇等,可以持續數分鐘甚至幾個小時而沒有厭倦感,固執地要求保持日常活動程序不變,若這些活動被制止和行為模式被改變,會表示出明顯的不愉快和焦慮,甚至出現反抗行為,可有重復刻板動作,如反復拍手、轉圈、用舌舔墻壁,跺腳等。四、智能障礙,在孤獨癥兒童中,智力水平表現很不一致,少數患兒在正常范圍,大多數患兒表現為不同程度的智力障礙。語音時長 2:04”
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