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• 小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩

  造成小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有多種，比如聽(tīng)覺(jué)障礙、廣泛發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、受語(yǔ)言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語(yǔ)言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常、學(xué)習(xí)障礙、注意欠缺以及多動(dòng)性障礙等。發(fā)現(xiàn)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩要及時(shí)去醫(yī)院確診是什么原因引起的，因原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩需要積極治療原發(fā)病，因后天營(yíng)養(yǎng)缺乏引起的可以進(jìn)行相應(yīng)的食補(bǔ)，比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物，如海產(chǎn)品、瘦肉等，也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)針對(duì)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以做一些相應(yīng)的訓(xùn)練，比如手勢(shì)訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量的訓(xùn)練、詞句的訓(xùn)練等。想要了解更多的用藥知識(shí)，可以咨詢醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:03
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 77562次

• 小孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦

  語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因比較多，比如聽(tīng)力障礙、智力低下、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、構(gòu)音器官疾病、語(yǔ)言環(huán)境不好等因素都可能導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩。在發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩以后，需要去醫(yī)院確診一下引起孩子發(fā)育遲緩的原因然后對(duì)癥治療。如果是后期的語(yǔ)言環(huán)境不好，可以有意識(shí)的多引導(dǎo)孩子；如果是聽(tīng)力障礙可以在治療聽(tīng)力后對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練；如果是由于后天營(yíng)養(yǎng)不良，缺乏鋅引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育。想要了解更多的用藥知識(shí)，可以咨詢醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:03
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 88520次

• 語(yǔ)言發(fā)育遲緩治療
  語(yǔ)言發(fā)育遲緩的標(biāo)準(zhǔn)一般定為語(yǔ)言發(fā)育落后于實(shí)際低年齡水平半年以上。涉及言語(yǔ)表達(dá)延遲、交流能力延遲、對(duì)事物或口語(yǔ)理解水平延遲，需要進(jìn)行語(yǔ)言能力評(píng)定，由語(yǔ)言治療師進(jìn)一步分析結(jié)果并做出診斷。診斷為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童，需要專門(mén)的語(yǔ)言治療，可以在開(kāi)展語(yǔ)言治療的醫(yī)院進(jìn)行，也可以到一些專門(mén)的特教機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練。專業(yè)的語(yǔ)言治療師，根據(jù)兒童的情況評(píng)定結(jié)果以及家庭環(huán)境給予具體的分析，制定出訓(xùn)練計(jì)劃。一般采取個(gè)體化訓(xùn)練和集體治療相結(jié)合的訓(xùn)練方式。大多數(shù)的兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:29”
  郭紅枝 副主任醫(yī)師長(zhǎng)治市婦幼保健院

  2018-10-24 9960次

• 語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練
  語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方式有兩種：1，直接訓(xùn)練，以治療師為主要訓(xùn)練者計(jì)劃，并執(zhí)行訓(xùn)練工作。訓(xùn)練場(chǎng)所包括治療室，戶外或家中，進(jìn)行一對(duì)一訓(xùn)練，時(shí)間一般在上午兒童注意力集中的時(shí)候半小時(shí)至一小時(shí)為宜。2，間接訓(xùn)練，是指治療師指導(dǎo)患兒父母或其照顧者執(zhí)行治療計(jì)劃，但是無(wú)論什么訓(xùn)練方式都要遵循先評(píng)估再訓(xùn)練，再評(píng)估再訓(xùn)練的原則。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 01:08”
  穆國(guó)軍 副主任醫(yī)師四平市中心人民醫(yī)院

  2022-09-01 2122次

• 語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何治療
  主要有三種治療方法：1、以語(yǔ)言訓(xùn)練為基礎(chǔ)的綜合訓(xùn)練模式。2、營(yíng)養(yǎng)腦神經(jīng)細(xì)胞藥物治療。3、其它治療對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩缺乏特效的藥物和治療手段，主要以結(jié)合游戲訓(xùn)練、手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練、文字訓(xùn)練、交流訓(xùn)練等語(yǔ)言訓(xùn)練方法為基礎(chǔ)的、各種研究性的綜合治療方法。
  蘇德泉 主治醫(yī)師復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院

  2018-12-03 2002次

• 語(yǔ)言發(fā)育遲緩小孩如何治療
  病情分析：語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子可能語(yǔ)言溝通時(shí)，無(wú)法完成正常話語(yǔ)，并且不能用語(yǔ)言來(lái)正確表達(dá)自身想法。在日常生活中，患者與其他人群進(jìn)行溝通時(shí)，思維邏輯混亂，從而無(wú)法理解對(duì)方話語(yǔ)以及指示。意見(jiàn)建議：家長(zhǎng)可以通過(guò)手勢(shì)做一些特定意義的符號(hào)，鍛煉小兒通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的想法。孩子擴(kuò)大詞匯量比較重要，若小兒的詞匯量豐富就能表達(dá)心中的想法。建議在正規(guī)兒科醫(yī)生的指導(dǎo)下為小兒制定規(guī)范的訓(xùn)練方案，有利于小兒的語(yǔ)言發(fā)育。
  孫艷敏 主任醫(yī)師四平市中心人民醫(yī)院

  2020-09-05 1401次

• 如何識(shí)別語(yǔ)言發(fā)育遲緩
  如果在平常的生活中孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力特別差，說(shuō)話發(fā)音不正確，一年只能掌握幾句簡(jiǎn)單的話，就需要去醫(yī)院做聽(tīng)力檢測(cè)或者智力檢測(cè)進(jìn)行判斷是否是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。建議家長(zhǎng)多跟孩子交流，多指導(dǎo)孩子，不要一味的責(zé)罵孩子，適當(dāng)?shù)慕o孩子補(bǔ)充一些微量元素和蛋白質(zhì)，
  周小鳳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院

  2025-06-25 0次

• 如何判斷語(yǔ)言發(fā)育遲緩
  語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童在預(yù)期的發(fā)育時(shí)期內(nèi)，與同齡兒童相比，語(yǔ)言理解和表達(dá)能力明顯落后。通常表現(xiàn)為語(yǔ)言表達(dá)能力低下、語(yǔ)言理解能力不足、發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)不清、詞匯和語(yǔ)法使用受限、社交交流障礙等。若出現(xiàn)上述情況，可能表明孩子存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。1
  周小鳳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院

  2025-02-14 0次