第一：注意的范圍和廣度不斷擴(kuò)大，他指的是某一個(gè)時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)感知的個(gè)別對(duì)象的數(shù)量，也不斷增加，一二年級(jí)的小學(xué)生他的注意范圍比較狹窄，隨著年齡的增長(zhǎng)，注意的范圍和廣度比較在不斷的擴(kuò)大。
第二：注意的穩(wěn)定性不斷增加。一二年級(jí)的小學(xué)生，注意集中時(shí)間往往不能持久，很容易離開(kāi)教師所講的東西，而轉(zhuǎn)到偶然看到的東西上，隨著年齡的增長(zhǎng)，注意到穩(wěn)定性不斷增加，比方說(shuō)5~7歲的兒童可以連續(xù)集中注意15~20分鐘；而10~12歲的兒童可以達(dá)到25~30分鐘；12歲以上的兒童大約在30分鐘.
第三：注意的強(qiáng)度和集中性不斷加強(qiáng)。主要指的是注意集中的程度不斷加強(qiáng)，比方說(shuō)一二年級(jí)的學(xué)生他注意的強(qiáng)度和集中性，雖然學(xué)前兒童有了很大的提高，但上課時(shí)注意力仍不夠集中，有時(shí)容易走神，而3~4年級(jí)以上的學(xué)生他的注意力而有了一個(gè)明顯的提高。
第四：注意的分配不斷完善。小學(xué)生還不善于分配自己的注意，他們也還不能同時(shí)注意上課的進(jìn)程和自己的行為，比方說(shuō)在聽(tīng)課時(shí)不能同時(shí)記筆記或者是在聽(tīng)課常常很難保證端正的姿勢(shì)。
第五：注意的轉(zhuǎn)移不斷加快，注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上，小學(xué)生注意的轉(zhuǎn)移進(jìn)行的較差，課間玩耍以后，回到課堂上上課，還遲遲安不下心來(lái)。
第六：注意容易分散。分散是一種無(wú)意注意，從一個(gè)轉(zhuǎn)移的分散到另一個(gè)上。
