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• 帕金森患者如何進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練

  帕金森患者的認(rèn)知，肯定會出現(xiàn)一些問題，這個(gè)也是因?yàn)榧膊C(jī)制造成的，因?yàn)槲覀兣两鹕颊咴谶@種多巴胺能減少的情況下，會出現(xiàn)抑郁，那么抑郁也會影響我們的認(rèn)知，那我們怎么樣能改善我們的認(rèn)知呢，我們第一個(gè)一定要多鍛煉，多鍛煉的目的，就是使我們體內(nèi)產(chǎn)生多巴胺能神經(jīng)元，使我們更快樂，這樣我們的認(rèn)知會有一些改變，第二個(gè)是多要融入到社會中去，不要把自己孤立起來，因?yàn)槿谌肷鐣院螅@種社交能力的提高，可以使我們的認(rèn)知能力，有一些明顯的一些改善，還有第三個(gè)，就是要多參加一些活動，比如說唱歌，比如說讀書，比如說一些朗讀這一類的，第一個(gè)可以使我們認(rèn)知更好，第二個(gè)可以使我們的一些帕金森病的癥狀得到一些改善。

  

  01:25
  徐欣 副主任醫(yī)師中國人民解放軍總醫(yī)院

  2019-01-31 2573次

• 小兒腦癱定義

  小兒腦癱的定義呢，腦性癱瘓這個(gè)詞又叫小兒腦癱，還叫大腦性癱瘓，這個(gè)詞沿用大約有100多年的歷史，隨著它這個(gè)時(shí)間的推移，它這個(gè)定義是逐漸逐漸在完善的。我們2014年以前小兒腦癱的定義就是，孩子出生時(shí)，出生前，或者是出生后一個(gè)月，因?yàn)槟X損傷引起的姿勢運(yùn)動異常的癥狀，叫小兒腦癱，它伴隨智力障礙、流涎、斜視、癲癇，這是2014年以前的這個(gè)小兒腦癱的定義。2014年以后的定義，它是出生前后、出生前、出生時(shí)，到出生后兩到三歲，非進(jìn)行性腦損害導(dǎo)致的姿勢運(yùn)動異常的癥候群，2014年以后這個(gè)定義，它里邊最關(guān)鍵的問題是把這個(gè)發(fā)育包括進(jìn)去了，就是隨著孩子這個(gè)年齡增加，他這個(gè)發(fā)育，隨著他的發(fā)育，他的癥狀也是會有所改變的。他伴隨的是一些認(rèn)知障礙、感覺障礙，還有一些交流的問題，還有一些癲癇的問題，這是它從2014年以后，前后的一個(gè)不同的點(diǎn)，但是整體說這個(gè)小兒腦癱，隨著我們認(rèn)識，它這個(gè)定義逐漸還在繼續(xù)完善。

  

  02:03
  王東 副主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院

  2018-12-07 3858次

• 小兒腦癱認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練
  腦癱病人運(yùn)動協(xié)調(diào)能力是非常差的。嚴(yán)重者雙手不會抓東西，雙腳不會行走，有的甚至不會翻身坐起，不會站立，不會正常的咀嚼和吞咽。治療腦癱，兩歲以內(nèi)神經(jīng)營養(yǎng)藥、康復(fù)訓(xùn)練都有效，兩歲以上堅(jiān)持運(yùn)動康復(fù)和心理教育康復(fù)，三歲以上痙攣性腦癱患兒可以考慮手術(shù)等有效的干預(yù)，爭取孩子最大限度的恢復(fù)。恢復(fù)的程度要依靠腦癱的程度，嚴(yán)重腦癱恢復(fù)的機(jī)會較小，建議您采用綜合性治療。為了幫助腦癱兒童遠(yuǎn)離疾病，要早期發(fā)現(xiàn)、早期治療。比如手的精細(xì)運(yùn)動功能，促進(jìn)手的把握、上肢和在中線的活動。手的精細(xì)運(yùn)動功能要早期發(fā)現(xiàn)、早期治療，比如手的運(yùn)動功能，手指更好的控制感覺性活動，手和手指抓物件及手眼協(xié)調(diào)活動，改善知覺、認(rèn)知功能。
  語音時(shí)長 1:43”
  楊金花 主治醫(yī)師貴陽市婦幼保健院

  2018-11-09 2395次

• 腦癱小兒認(rèn)知康復(fù)
  康復(fù)訓(xùn)練是腦癱治療中最為重要的組成部分，使患者獲得較好康復(fù)所必不可少的。一，在腦癱孩子康復(fù)訓(xùn)練中，認(rèn)知訓(xùn)練是加快患者康復(fù)的速度重要選擇之一，認(rèn)知訓(xùn)練的主要目的在于通過訓(xùn)練，促進(jìn)患兒手眼協(xié)調(diào)、動作的協(xié)調(diào)等。二，舌頭的訓(xùn)練主要就是利用兒童喜歡吃的特點(diǎn)，訓(xùn)練孩子舌頭靈活伸縮，增強(qiáng)顏面肌肉和舌肌的運(yùn)轉(zhuǎn)。三，呼吸訓(xùn)練主要就是通過訓(xùn)練鍛煉腦癱患兒面部肌肉的協(xié)調(diào)性，吹口琴，吹氣球等。四，發(fā)音訓(xùn)練，顧名思義主要就是通過訓(xùn)練孩子發(fā)音、鍛煉孩子說話的能力。
  語音時(shí)長 1:37”
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-10-28 1917次

• 什么是腦癱小兒認(rèn)知康復(fù)
  康復(fù)訓(xùn)練是腦癱治療中最為重要的組成部分,主要包括如下幾項(xiàng)：認(rèn)知訓(xùn)練促進(jìn)患兒手眼協(xié)調(diào)、動作的協(xié)調(diào)等；舌頭的訓(xùn)練，增強(qiáng)顏面肌肉和舌肌的運(yùn)轉(zhuǎn)；呼吸訓(xùn)練鍛煉腦癱患兒面部肌肉的協(xié)調(diào)性；發(fā)音訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子發(fā)音、鍛煉孩子說話的能力。
  楊金花 主治醫(yī)師貴陽市婦幼保健院

  2018-11-26 2002次

• 小兒腦癱言語認(rèn)知治療是什么
  語言認(rèn)知訓(xùn)練利用多媒體電腦提供聲音影像刺激引起興奮，提高注意力，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，根據(jù)患兒的情況設(shè)計(jì)不同的康復(fù)計(jì)劃，提供各種康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容，圖庫及音效靈活的組合，自由設(shè)計(jì)應(yīng)用可搭配各種不同的設(shè)備，以適合各種類型的腦癱患兒使用，易見于小兒腦癱。
  田婷 主治醫(yī)師貴陽市婦幼保健院

  2018-12-04 1402次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練
  對于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來說，如果他們的患側(cè)肌張力較高，在行走時(shí)家長可以用手牽著他的患手，一方面可以被動的使他患側(cè)上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側(cè)上肢肌張力的增高，反之患側(cè)肌張力較低，或者接近正常時(shí)，家長牽拉患兒的健手行走時(shí)，要比牽拉患手行走有意義的多。因?yàn)榛純旱幕紓?cè)在行走中，可
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 190次

• 小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練目的
  小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練的目的有以下幾項(xiàng):一、是為了糾正運(yùn)動障礙和異常姿勢，恢復(fù)正常運(yùn)動發(fā)育為主，應(yīng)采用理療、體療、手術(shù)療法等多種措施進(jìn)行矯治和訓(xùn)練。二、對于運(yùn)動異常應(yīng)采取綜合措施進(jìn)行治療。常用方法有功能訓(xùn)練、日常生活技能訓(xùn)練、體療、理療等。按摩、針灸、推拿也能促進(jìn)癥狀的改善。三、全面關(guān)心患兒，注意生活護(hù)理
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 245次