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• 雙相情感障礙是什么

  其實雙相情感不屬于焦慮障礙了。它屬于一種情感型的障礙，情感性疾病我們管它叫，雙相情感是指它有兩個發作項，兩個發作項，一個是老百姓說的躁狂，情緒比較高漲躁狂相，另外一個，抑郁相，這兩個相交替發作，抑郁發作的時候情緒比較低落，又從高漲馬上進入低落了，我管它叫一個抑郁的發作。這兩個是躁狂和焦慮，有的時候是輕躁狂，不是說情緒特別高有一點，再轉到抑郁，情緒低落，這么反復發作的一類精神障礙，它屬于情感障礙，和焦慮是不一樣的，它反復發作病程比較長，交替出現，就容易焦慮了躁狂了，輕躁狂和抑郁交替發現，有時候會混合存在，嚴重的時候有時候一年以上發作，相對穩定的時間快速循環，一會兒高，一會兒低，一會兒高一會兒低，所以我們知道，這個情緒總這么波動，對這個人的生活工作，會產生很大很大的影響。哪些人容易發作雙相呢，我們發現在臨床當中，兒童青少年老年人青少年中，雙相障礙的發病率比較多，臨床上把雙相情感障礙，一般的分為兩型，一個雙相1型和雙相2型，雙向1型是指什么呢，躁狂的程度不是很高，我們管它叫輕度躁狂，和抑郁的交替發作，雙相2型那是躁狂發作比較重，它和抑郁交替發作。

  

  01:45
  王成彪 副主任醫師中國醫科大學航空總醫院

  2018-06-13 25215次

• 雙相情感障礙的癥狀有哪些

  這是一個確實比較，表現比較多的一個疾病譜，我歸納它主要是兩類，我剛才談到定義談到了，它是一個躁狂和抑郁的反復發作、交替發作的一個疾病。所以它里邊有兩種表現，第一個就是躁狂發作的一個表現，躁狂發作表現有哪些，情感特別高漲、高興，無緣無故的就很高興，表現在什么，做事風風火火、話也多和別人愛溝通交流，情感特別高漲，話多的時候，有的時候說話都自己感覺到，語速都趕不上自己思維的速度，特別特別快，所以說這個時候就情感高漲，第二個，思維奔逸，剛才我談到了，語速也快、高興，在心理高漲的基礎上，出現感覺自己特別良好，這個良好有什么表現呢，我們管它叫，覺得自己什么都能做我很棒，有的時候會出現一種夸大的妄想，覺得自己可以改變任何事情，可以幫到任何人，可以做等等等等很多很多事，自己很有能力等等。再一個，意志行為性增強，什么叫意志行為，活動增多、做什么事風風火火，但是做一件事他不能堅持下來，半途而廢，我們叫虎頭蛇尾，你看著他活動都很多，其實有的時候，往往什么事都做不成，什么成果都沒有，這是一個躁狂相，躁狂相的其他的癥狀，伴隨的癥狀比較明顯的是睡眠減少、不睡覺，睜開眼第二天都覺得很精神，這是一個躁狂相，另外一個就是抑郁相，抑郁相我們講和這個正好相反，癥狀是情感反應比較低，高興不起來、情緒低落、言語減少、不愛和人去溝通，第二個，做事的興趣下降，什么事都不愛做，工作也沒興趣，有時候飯吃著都沒有味，食欲會下降，對原來喜歡做的事，比如我愛上網打游戲，現在連那個事都不愛做，所以我們這就是叫情緒降低，原來喜歡做的事都不愛做了，第三個，封閉，也不愛和人溝通了，活動量減少了，原來風風火火，突然又轉到什么了，天天躺到床上，也不愛起，什么都不愛干，我管它叫一個抑郁相的表現。

  

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  王成彪 副主任醫師中國醫科大學航空總醫院

  2018-06-13 13291次

• 什么是社會心理因素？
  社會心理因素是社會因素和心理因素的總稱，心理因素主要是人的心理現象它包括人的認知、情感、意志等心理活動，以及氣質、性格、能力、興趣、愛好等個性心理特征。當人接受客觀事物刺激以后，便會對客觀事物產生認識，并且在認知的基礎上做出對客觀事物的肯定或否定的評價，是喜愛還是厭惡，是接近還是疏遠，是接納還是回避等等，這些過程就是心理活動的過程。由于每個人的性格能力和興趣不同，因此對這個過程的速度、強度和持續時間就有差異，有的敏捷有的遲緩，有的強烈有的微弱，有的持續時間長有的過后即忘，這就是心理特征。
  語音時長 1:33”
  龐吉成 主治醫師淄博市婦幼保健院

  2018-09-10 13820次

• 雙相情感障礙的心理教育干預
  絕大多數患者對雙相情感障礙的相關知識缺乏足夠的認識，有些甚至還存在誤解和偏見，對于疾病缺乏正確了解和認知，就會缺乏相應的治療因素。因此，在這個研究初期，心理治療的主要內容是為了為患者提供有關疾病和藥物治療的知識。心理教育的目的，就是要告知患者雙相情感障礙是一種生理功能紊亂，治療的焦點藥物，以此來提高患者的疾病以及不同治療的理解和接受。心理教育干預首要的關注點，就是為患者提供疾病以及治療的知識和信息，它的重心就等于提高對于藥物治療的依從性。?心理教育的主要形式有小組模式，教育次數不等，可以從平時的臨床過程中從簡單的進行開始，心理教育的核心有四個方面，就是疾病的認知，治療的依從，前驅癥狀以及復發的早期檢測和建立規律有序的生活方式。心理教育小組每組有八到十二名患者，有兩位治療師完成，每周一次，每次九十分鐘，每次小組活動的相互安排大約為三十到四十分鐘。當次的主題教育之后就是一些綜合性的練習，在這個階段治療師多給予鼓勵進行討論。
  語音時長 2:08”
  龐吉成 主治醫師淄博市婦幼保健院

  2018-09-18 4159次

• 反社會心理障礙怎樣才能轉變
  反社會型人格障礙是最難治的心理障礙之一。只能看看隨著年齡的增長能不能逐漸好轉，對這類患者，醫生們也基本沒有太多好辦法。絕大多數的患者根本不會主動配合治療，服用精神類藥物能抑制一些癥狀的發作，但改變不了人格。該情況與父母養育方式以及家庭婚姻的狀況息息相關。中樞五羥色胺功能不足是攻擊行為的生物學基礎。目前一般采取綜合治療方法，即心理治療、神經反饋或心理藥物治療相結合的方式。
  劉強 副主任醫師上海市精神衛生中心

  2019-01-17 2003次

• 哪些社會心理因素會引起跌倒
  病情分析：獨居、獨處等。 無人照顧的獨居老人，常常因為害怕跌倒而減少主動活動，這樣就會導致活動能力下降，跌倒的危險性就會升高。另外，獨居和獨處的老人常伴有沮喪和焦慮的心理，這種心理狀態可以消減老人對環境、其他人的注意力，從而增加跌倒的機會。意見建議：建議要在專業人員的指導下進行平衡、步態訓練，這樣可以增強下肢的肌力，加強脊柱靈活性、增強平衡協調性等。
  陳堅 主任醫師北京大學人民醫院

  2019-01-18 2202次

• 創傷后應激障礙建立心理社會康復
  當個體遭受應激事件以后，及時給予家庭和社會支持，可以提高個體對應激源或生活實踐的應對能力和耐受力，比如親屬、同事、領導之間互相理解或支持，在一定程度上可以減輕個體的心理壓力，緩解各種矛盾，降低應激強度。提高對應激型事件的耐受性，比如成立危機干預小組和危機干預中心，采用集體性的心理干預，不僅要重視歷經
  劉強 副主任醫師上海市精神衛生中心

  2022-06-20 96次

• 創傷后應激障礙的心理危機干預
  心理危機干預是幫助應激者處理急性應激反應的一套治療方法，當個體遭受突發的、不可預測的重大應激性事件的時候，發生急性應激反應，應該給予及時的心理的干預。具體的心理干預方法也包括：消除應激源，保持和應激者的密切接觸，支持性心理治療，降低他的緊張度，緩解焦慮抑郁，調動一切可以利用的社會支持系統，得到親朋好
  劉強 副主任醫師上海市精神衛生中心

  2022-06-20 1028次