學(xué)齡期兒童的大腦形態(tài)發(fā)育基本完成，功能進(jìn)一步完善。
第一：動(dòng)作。體格發(fā)育穩(wěn)步增長(zhǎng)，早年掌握的運(yùn)動(dòng)功能，被發(fā)展到用于目的明確的活動(dòng)，比方體育競(jìng)賽等等。
第二：言語。是運(yùn)用語言技能的關(guān)鍵時(shí)期，口語和書面表達(dá)能力明顯的提高，進(jìn)一步會(huì)掌握內(nèi)部語言和默語，詞匯量增加，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言技巧。
第三：小學(xué)生情緒多變，和老師、學(xué)生、學(xué)校生活之間的這種關(guān)系以及學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有關(guān)系，與家長(zhǎng)的壓力、教育方法不當(dāng)有關(guān)。情緒變化比較外露，激動(dòng)、不深刻、持續(xù)時(shí)間短為特點(diǎn)，隨著年齡的增加而逐漸向集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、友誼等高級(jí)情感發(fā)展。
第四：注意力的發(fā)展。主動(dòng)注意有了一個(gè)很大的發(fā)展，注意范圍和時(shí)間增加，轉(zhuǎn)移也逐漸靈活，一般七到十歲的兒童可以保持20~25分鐘，十二歲以上30分鐘以上。但是注意保持的時(shí)間和老師的講課內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)興趣有關(guān)系，容易發(fā)生一個(gè)缺陷和注意分散的。
第五：認(rèn)知功能，智力發(fā)育進(jìn)一步成熟，由于求知能力增強(qiáng)，理解分析綜合能力逐步完善，是接受科學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期。
