?第一，可把多動(dòng)癥的孩子安排坐在第一排靠近老師；盡量安排模范學(xué)生坐在他身邊；不要讓兩個(gè)多動(dòng)癥兒童坐在一起，以減少相互的干擾；不要在旁邊放置容易分散注意力的物品；放下窗簾，以減少教室外的干擾等等。
第二，建立日常課堂學(xué)習(xí)規(guī)則，將這些規(guī)則編制成簡(jiǎn)明易懂，短小精悍的順口溜或畫成一些圖片，貼在容易看到的地方，如門、窗等地方，而起到經(jīng)常提醒的作用。
第三，上課時(shí)多向多動(dòng)癥兒童提問(wèn)題，問(wèn)題不要太難，在提問(wèn)題的時(shí)候老師的眼睛直接看著多動(dòng)癥的學(xué)生，如果回答正確及時(shí)表?yè)P(yáng)即使回答錯(cuò)誤也給予鼓勵(lì)。
第四，上課時(shí)老師不要總停留在一個(gè)地方，應(yīng)在教室來(lái)回走動(dòng)，經(jīng)常走到多動(dòng)癥兒童身邊停留便可或用眼神看著他或者是用手輕輕的拍他一下，通過(guò)不斷的提醒和督促，使多動(dòng)癥的學(xué)生保持注意力集中，不做小動(dòng)作。
第五，學(xué)習(xí)之間要有適當(dāng)?shù)男菹ⅲ苊夂⒆拥钠凇Ｒ驗(yàn)槠谝彩且鹱⒁饬Σ患械脑颉?/p>
