能夠用于青少年兒童強(qiáng)迫癥的方法，可能有像行為療法，常見的行為治療方法包括了系統(tǒng)脫敏治療，沖擊治療和暴露治療。實(shí)際上沖擊治療和暴露治療是系統(tǒng)脫敏治療的一個(gè)變形，在臨床上應(yīng)用是比較多的。在治療過(guò)程中首先和患者介紹所采用的方法，取得他們的信任和合作。然后讓患者暴露在可能會(huì)引起不良情緒反映的情景當(dāng)中，反復(fù)長(zhǎng)期暴露在刺激當(dāng)中以后，不良的情緒就會(huì)逐漸的消退，達(dá)到治療的目的。
比方說(shuō)是治療反復(fù)檢查書包的這種患者，可以讓她粗略看一下書，立即把書包放在他看不到的地方，或者是直接背上書包上學(xué)，這時(shí)候患者會(huì)有明顯的情緒反應(yīng)，焦慮、擔(dān)心，甚至是哭鬧。不管患兒的這種反應(yīng)怎么樣的強(qiáng)烈，都要堅(jiān)持做下去，連續(xù)治療一段時(shí)間以后，這種反復(fù)檢查書包的現(xiàn)象就會(huì)逐漸的消失。
對(duì)于年齡稍大一些的青少年，可以進(jìn)行生物反饋治療，讓他們學(xué)會(huì)自我放松技術(shù)。患兒暴露的不良情就的時(shí)候，以自我放松法緩解內(nèi)心的焦慮和不適，這樣一個(gè)經(jīng)過(guò)反復(fù)的緊張放松，再緊張?jiān)俜潘傻挠?xùn)練，不良情緒就會(huì)逐步的消失。
