一，家庭和學(xué)校，是兒童發(fā)展的關(guān)鍵場(chǎng)所，對(duì)多動(dòng)癥兒童起著重要治療作用，家庭成員及老師同學(xué)，都應(yīng)該給予多動(dòng)癥兒童的理解、同情、溫暖、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，給他們以幫助，使他們有信心克服困難，堅(jiān)持治療，戰(zhàn)勝心理障礙。
二，對(duì)一些輕癥患者，癥狀不嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)和行為上，沒(méi)有產(chǎn)生明顯障礙的患兒，可以用教育心理治療、行為矯正方法進(jìn)行糾正，如果已明顯產(chǎn)生學(xué)習(xí)以及行為障礙者，應(yīng)該配合藥物治療。
三，可以根據(jù)多動(dòng)癥兒童智能高低、病情輕重，提出不同要求，家長(zhǎng)不要相互攀比，教師也不要要求所有的同學(xué)都獲得高分，只要孩子在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，就予以鼓勵(lì)。
四，多動(dòng)癥兒童與人相處困難、說(shuō)謊、偷竊等，家長(zhǎng)與老師應(yīng)該掌握些心理學(xué)知識(shí)，常與孩子談心、交心，了解他們的想法和存在困難，及時(shí)就醫(yī)予以防范。
五，多動(dòng)癥是長(zhǎng)期存在的心理障礙，對(duì)集體生活以及學(xué)習(xí)不適應(yīng)，家長(zhǎng)對(duì)這些孩子的心理素質(zhì)應(yīng)該有所了解，在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行心理治療，加強(qiáng)家庭教育，使其減輕癥狀，來(lái)適應(yīng)學(xué)校生活。
六，家長(zhǎng)應(yīng)該言傳身教，提高自身素質(zhì)，做好家庭教育，良好的家庭教育，可以使多動(dòng)癥兒童減輕癥狀。
