?興趣是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中積極探索某些事物或者是從事某項(xiàng)活動(dòng)的傾向。這種傾向和注意密切相關(guān)的，根據(jù)調(diào)查多動(dòng)癥兒童的智力并不落后，對(duì)感興趣的事，可以很好的完成，比方打游戲機(jī)就掌握的很快，但卻有半數(shù)以上的多動(dòng)癥兒童，有學(xué)習(xí)困難，更多的患兒對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。
為什么這些兒童對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不能把持久的注意力集中在保持學(xué)習(xí)上，多動(dòng)癥兒童有注意障礙，主動(dòng)注意能力較差，上課不專心，下課不復(fù)習(xí)，成績(jī)上不去，時(shí)間久了就逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。初學(xué)時(shí)感到新奇學(xué)習(xí)內(nèi)容還比較好，但是隨著學(xué)習(xí)難度的提高內(nèi)容的加深，兒童潛在的心理缺陷就暴露出來(lái)了。成績(jī)逐漸下降，興趣也逐漸的消失甚至出現(xiàn)厭學(xué)。
家庭和學(xué)校的環(huán)境對(duì)多動(dòng)癥兒童也是有影響的，有的多動(dòng)癥兒童的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求特別嚴(yán)，抓得很緊，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥打罵，結(jié)果孩子產(chǎn)生逆反心理，害怕上學(xué)，甚至逃學(xué)。小學(xué)生年齡比較小，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和意義認(rèn)識(shí)不足，大多多動(dòng)癥兒童認(rèn)為是爸爸媽媽要我學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，能夠自覺(jué)主動(dòng)積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。
