問小兒腦癱的語言訓練注意什么
病情描述：
小兒腦癱的語言訓練注意什么
答醫生回答
楊偲主治醫師
吉林大學第一醫院兒科
2018-12-12
病情分析：
意見建議：
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小兒語言發育遲緩造成小兒語言發育遲緩的原因有多種，比如聽覺障礙、廣泛發育障礙、精神發育遲緩、受語言學習限定的特異性障礙、語言環境脫離、構音器官的異常、學習障礙、注意欠缺以及多動性障礙等。發現小兒語言發育遲緩要及時去醫院確診是什么原因引起的，因原發病引起的發育遲緩需要積極治療原發病，因后天營養缺乏引起的可以進行相應的食補，比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物，如海產品、瘦肉等，也可以在醫生指導下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進孩子生長發育。同時針對小兒語言發育遲緩可以做一些相應的訓練，比如手勢訓練，擴大詞匯量的訓練、詞句的訓練等。想要了解更多的用藥知識，可以咨詢醫師或者藥師，在其指導下，合理用藥。
01:03
鄭佳
副主任醫師首都醫科大學附屬北京兒童醫院
2021-05-31 77128次
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帕金森患者如何進行語言訓練帕金森病，在中到晚期會出現明顯的特點，就是說話聲音非常低，這就是帕金森病的語言。當然除了語言說話低以外，患者還會出現吃飯的時候，發生嗆咳，或者是嚼的東西咽不下去，或者出現明顯的流口水，其實也和帕金森病的機制相關。因為我們都知道患者的僵硬，這就是我們口咽部，面部肌肉僵直以后造成的。我們如何才能鍛煉這一類呢，要多做一些，比如鼓腮、唱歌、大聲朗讀，來鍛煉這一類的肌群，可以使語言的運動功，能得到改善，從而使癥狀得到一些改善。
01:16
徐欣
副主任醫師中國人民解放軍總醫院
2019-01-31 3724次
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小兒腦癱的語言訓練語言訓練可以使用語音訓練，在語音訓練過程中，治療法應利用各種刺激法，如視覺刺激，聽覺刺激和感覺刺激，來幫助腦癱患兒糾正發音。聲音刺激只要幫助腦癱患兒辨認正確的語音，并設法模仿正確的語音，治療師正確重復說幾次單音，讓患兒聽清，并看清正確的構音動作，可讓腦性癱瘓兒童坐在鏡前練習。腦性癱瘓兒童模仿治療師所說的單音，例如爸，媽，如果正確即可繼續練習，使聲音更明晰準確，如果人說不好，可能是構音和發音部位不正確，導致語音不準，則需進行構音的矯正，進行局部訓練。有些兒童喜歡看治療師的口型，有些則寧可閉上雙眼聆聽或感覺，此動作，不必強求一致，每個人說話的構音部位不盡相同，只要語音正確就可以。語音時長 1:34”
王廷
主治醫師長治市婦幼保健院
2018-11-28 3096次
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小兒腦癱智力語言訓練語言訓練，可以通過有效的方法訓練孩子的呼吸，如吸管子，吹羽毛，吹風車，吹玩具，吹喇叭，吹哨子，吹口琴，吹氣球等訓練，只要訓練孩子呼氣吸氣運動，都是可以的，可由小到大，由輕漸重的進行調整。舌部靈活度的訓練，可以利用孩子喜歡吃的棒棒糖，冰淇淋的習慣，孩子用他的舌尖舔著吃，同時給一些小甜點，孩子放在舌面上卷著吃，這樣可以讓舌頭靈活伸縮，增強面部肌肉和舌肌的運轉的能力。語音時長 1:19”
南玄花
主治醫師長春市兒童醫院
2018-10-01 1038次
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小兒腦癱的行走訓練注意什么首先要根據患兒的體質、心態等，合理的有計劃地安排訓練時間，避免患兒過于疲勞而產生疲倦，反感情緒。其次日常訓練中要盡量想辦法引導患兒的注意力，要充分了解患兒心理，注意利用語言，兒歌或物品來引起患兒訓練興趣，最后要注重少批評多表揚，練得好還可以適度獎勵，讓孩子經常保持一種成就感。
楊偲
主治醫師吉林大學第一醫院
2018-12-12 1503次
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小兒腦癱的康復訓練需要注意哪些病情分析：小兒腦癱康復訓練應該注意：嚴格按照醫生制定方案做；訓練要循序漸進，不要操之過急。多方位訓練。意見建議：建議孩子腦癱應該給予孩子足夠的關心和耐心，不要在孩子面前表現出煩躁，厭惡等情緒，以免引起孩子更重的心理疾病，注意堅持康復訓練，慢慢的孩子一些功能會趨于常人。
魏春根
副主任醫師吉安市中心人民醫院
2020-05-21 601次
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小兒腦癱的行走訓練對于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來說，如果他們的患側肌張力較高，在行走時家長可以用手牽著他的患手，一方面可以被動的使他患側上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側上肢肌張力的增高，反之患側肌張力較低，或者接近正常時，家長牽拉患兒的健手行走時，要比牽拉患手行走有意義的多。因為患兒的患側在行走中，可
王志新
主任醫師中日友好醫院
2022-01-21 190次
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小兒腦癱康復訓練目的小兒腦癱康復訓練的目的有以下幾項:一、是為了糾正運動障礙和異常姿勢，恢復正常運動發育為主，應采用理療、體療、手術療法等多種措施進行矯治和訓練。二、對于運動異常應采取綜合措施進行治療。常用方法有功能訓練、日常生活技能訓練、體療、理療等。按摩、針灸、推拿也能促進癥狀的改善。三、全面關心患兒，注意生活護理
王志新
主任醫師中日友好醫院
2022-01-21 245次
