?一、預防為主,預防特定學習技能障礙的發生要從母孕期做起,加強圍生期保健,盡可能避免造成胎兒腦損傷的因素,在嬰幼兒期和兒童期應注意心理活動的全面發展,發現某一方面不足時應盡早進行咨詢,接受專業指導,及早糾正偏差。
二、綜合教育訓練,明確障礙的具體類型和神經心理缺陷后需要醫護人員指導教師家長,共同協作進行有針對性的基本技能訓練,綜合教育訓練方法要個別化,有針對性,結合多種獎勵方式,強化正性強化作用,加強營養,糾正偏食。
三、藥物治療,對于合并癥多動者可服用相應藥物并配合行為治療。
?一、預防為主,預防特定學習技能障礙的發生要從母孕期做起,加強圍生期保健,盡可能避免造成胎兒腦損傷的因素,在嬰幼兒期和兒童期應注意心理活動的全面發展,發現某一方面不足時應盡早進行咨詢,接受專業指導,及早糾正偏差。
二、綜合教育訓練,明確障礙的具體類型和神經心理缺陷后需要醫護人員指導教師家長,共同協作進行有針對性的基本技能訓練,綜合教育訓練方法要個別化,有針對性,結合多種獎勵方式,強化正性強化作用,加強營養,糾正偏食。
三、藥物治療,對于合并癥多動者可服用相應藥物并配合行為治療。
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