對于較為嚴重的閱讀障礙,比如兒童神經、生理方面可能存在缺陷,需要由專門的教師和心理醫生采用特殊的方法進行矯治,如多感覺通道法、強調運用學生的多種感覺通道,神經組織矯正法。
對閱讀障礙的兒童,通常采用視覺描繪練習和手眼協調練習,以促進大腦半球優勢能力的發展,對于有情緒障礙的兒童則需要現經心理咨詢人員校正其心理問題,對于那些閱讀能力低的孩子如果家長和老師一味的逼著孩子練習閱讀,而不是用科學的方法進行特殊訓練,長時間不見成效,孩子就會產生很大的心理壓力對閱讀更加有抵觸情緒。
對于較為嚴重的閱讀障礙,比如兒童神經、生理方面可能存在缺陷,需要由專門的教師和心理醫生采用特殊的方法進行矯治,如多感覺通道法、強調運用學生的多種感覺通道,神經組織矯正法。
對閱讀障礙的兒童,通常采用視覺描繪練習和手眼協調練習,以促進大腦半球優勢能力的發展,對于有情緒障礙的兒童則需要現經心理咨詢人員校正其心理問題,對于那些閱讀能力低的孩子如果家長和老師一味的逼著孩子練習閱讀,而不是用科學的方法進行特殊訓練,長時間不見成效,孩子就會產生很大的心理壓力對閱讀更加有抵觸情緒。
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