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• 兒童過敏性鼻炎脫敏治療利弊是什么

  兒童過敏性鼻炎可以進(jìn)行脫敏治療，也就是我們說的免疫的治療，但一般都是指兒童過敏性鼻炎，經(jīng)過一般的藥物治療效果不好，或者有非常明確的過敏原，我們可以通過免疫的治療，并且要出現(xiàn)的癥狀，大于一定的程度，才能開始進(jìn)行免疫的治療。有部分病人經(jīng)過這種脫敏的治療，是能夠痊愈的，但是有少部分病人，也可以發(fā)生嚴(yán)重的過敏反應(yīng)，而終止治療。所以對(duì)于兒童過敏性鼻炎脫敏治療，我們要了解它的利與弊。它的弊在于：第一，時(shí)間比較長(zhǎng)，一般需要兩年到三年的時(shí)間。第二，有少數(shù)人可能會(huì)出現(xiàn)，嚴(yán)重的過敏反應(yīng)而導(dǎo)致終止治療。第三，就是費(fèi)用比較高。所以當(dāng)兒童有過敏性鼻炎的時(shí)候，我們一定要到非常專業(yè)的醫(yī)院去進(jìn)行評(píng)估，然后決定是用藥物治療，還是用脫敏治療。

  

  01:37
  宋海濤 主任醫(yī)師北京醫(yī)院

  2020-12-29 8096次

• 什么是法洛四聯(lián)癥

  法洛氏四聯(lián)癥，一般是因?yàn)榕咛テ诘膭?dòng)脈圓錐，旋轉(zhuǎn)不良導(dǎo)致的。臨床上一般合并四種畸形，一種是室間隔缺損合并主動(dòng)脈騎跨。主動(dòng)脈騎跨，是因?yàn)閯?dòng)脈旋轉(zhuǎn)不夠以后，造成了主動(dòng)脈騎在了室間隔缺損上面。然后，還有合并右室流出道的狹窄，或者肺動(dòng)脈瓣的狹窄，繼發(fā)右心室肥厚。所以室間隔缺損合并主動(dòng)脈騎跨，再加上右室流出道或者肺動(dòng)脈瓣的狹窄，再加上右心室肥厚，這四種畸形合并起來，就組成了法洛氏四聯(lián)癥。法洛氏四聯(lián)癥的病情輕重，根據(jù)流出道、肺動(dòng)脈的發(fā)育情況，還有主動(dòng)脈騎跨的嚴(yán)重程度，包括側(cè)枝的形成情況，病情輕重各有不同。

  

  01:19
  景小勇 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安貞醫(yī)院

  2019-08-15 9769次

• 兒童恐懼癥的系統(tǒng)脫敏法步驟
  具體方法包括了三個(gè)方面的技術(shù)，放松訓(xùn)練，建立暴露等級(jí)以及兩者之間的配合。第一，是放松訓(xùn)練，放松可以產(chǎn)生和焦慮反應(yīng)相反的生理效果，比如心率減慢呼吸平緩，外周血流增加以及神經(jīng)肌肉的松弛。肌肉放松訓(xùn)練讓患者身體上的主要機(jī)群按照一定的順序先緊張后放松的過程來進(jìn)行，通常由頭頂開始逐漸的往下放松，還有一些臨床醫(yī)生應(yīng)用催眠術(shù)對(duì)患兒進(jìn)行放松。第二，是建立暴露等級(jí)表，幫助學(xué)會(huì)并制定暴露等級(jí)表，將患兒交換提供的引起恐懼的各種刺激因素記錄下來，并根據(jù)能夠影響他們的恐懼程度的因素，列出幾項(xiàng)針對(duì)特定恐懼的任務(wù)，患兒焦慮程度用這個(gè)來評(píng)估這項(xiàng)任務(wù)。按照最容易引起焦慮的任務(wù)，最不容易引起焦慮的這個(gè)任務(wù)排序，列成表。第三，就是將松弛訓(xùn)練和想象層次結(jié)合，也就是首先教患兒學(xué)會(huì)頭，頸，肩，上肢，軀干，下肢的全身肌肉放松方法，經(jīng)過一到兩周的放松訓(xùn)練，達(dá)到幾分鐘以內(nèi)全身放松以后，可以進(jìn)入這個(gè)系統(tǒng)昏迷的程序。讓患兒在深度放松的情況下，生動(dòng)逼真的想象自己身臨其境的面臨等級(jí)上的每一個(gè)場(chǎng)面，比如體驗(yàn)的恐懼，即可舉起一個(gè)手指做為信號(hào)，如果沒有恐懼，七到十秒以后讓他放松停止想象，一個(gè)恐懼層級(jí)經(jīng)過兩個(gè)程序的一個(gè)想象，不產(chǎn)生恐懼焦慮就可以進(jìn)入下一個(gè)層次。這樣反復(fù)進(jìn)行從小到大各個(gè)層次都進(jìn)行，就不會(huì)再產(chǎn)生恐懼的情緒。
  語音時(shí)長(zhǎng) 2:30”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-10-09 7164次

• 兒童社交恐懼癥的系統(tǒng)脫敏法
  系統(tǒng)脫敏是通過以一種適應(yīng)性的反應(yīng)代替原來的非適應(yīng)性反應(yīng)，從而減少焦慮或者是恐懼的一種治療的方法或過程，通過切斷特定的刺激和所能誘發(fā)的焦慮和恐懼反應(yīng)之間的聯(lián)系達(dá)到降低情緒反應(yīng)的目的，也就是當(dāng)刺激出現(xiàn)的時(shí)候焦慮反應(yīng)被阻斷了。對(duì)于年長(zhǎng)一些的兒童和青少年可以通過采用肌肉放松來實(shí)現(xiàn)，在平靜放松的狀態(tài)下就不可能出現(xiàn)焦慮反應(yīng)了。對(duì)于年齡較小的兒童需要使用能夠誘發(fā)放松的方法，比方用大笑達(dá)到一個(gè)放松。在系統(tǒng)脫敏過程中患兒在真實(shí)的生活情境當(dāng)中面對(duì)誘發(fā)焦慮的刺激并不是通過想象，因?yàn)橄胂竺撁魧?duì)于年幼兒童是比較困難的，在建立現(xiàn)實(shí)脫敏的治療程序的時(shí)候治療師必須能夠完全控制能夠控制這種刺激。
  語音時(shí)長(zhǎng) 1:32”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-10-10 2718次

• 兒童恐懼癥有哪些表現(xiàn)
  兒童恐懼癥病人一般和家人的教育或者家庭環(huán)境有關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)孩子過多的干涉，覺得孩子什么都不行，喜歡批評(píng)孩子，導(dǎo)致孩子在公共場(chǎng)合膽小害怕，不敢和陌生人交流，喜歡藏在家人身后，不敢和小朋友一起玩，感覺很自卑，一說話就臉紅，心跳加速，有的選擇緘默不語。
  徐曉靜 主治醫(yī)師淄博市第五人民醫(yī)院

  2019-02-13 2502次

• 兒童恐懼癥的診斷方法有哪些
  根據(jù)臨床癥狀來判斷。對(duì)某些事物或情況有強(qiáng)烈恐懼，且與實(shí)際危險(xiǎn)不相稱。發(fā)作時(shí)有焦慮和植物神經(jīng)癥狀。癥狀反復(fù)，且持續(xù)。過分的恐懼，無法控制。對(duì)于恐懼情景和事物的回避是突出的癥狀。同時(shí)應(yīng)該排除焦慮癥和精神分裂癥
  王陽陽 主治醫(yī)師棗莊礦業(yè)集團(tuán)中心醫(yī)院

  2019-01-16 1503次

• 怎樣防治兒童學(xué)校恐懼癥
  防止兒童學(xué)校恐懼癥的關(guān)鍵就在于教育，兒童覺得呆在家里邊能夠得到保護(hù)，所以說會(huì)逃避學(xué)校，從小就要培養(yǎng)孩子的這個(gè)獨(dú)立性、活動(dòng)能力和社交能力，利用可能的機(jī)會(huì)讓孩子獨(dú)立的活動(dòng)，減少對(duì)孩子的保護(hù)，過度的保護(hù)和照顧會(huì)讓孩子在這個(gè)學(xué)校里邊害怕上學(xué)，害怕學(xué)校，還會(huì)使這孩子養(yǎng)成一種依賴，被動(dòng)的這種性格弱點(diǎn)，影響身心發(fā)
  林偉成 副主任醫(yī)師廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院

  2022-04-08 224次

• 如何防治兒童學(xué)校恐懼癥
  防止兒童學(xué)校恐懼癥的關(guān)鍵就在于教育，兒童覺得呆在家里邊能夠得到保護(hù)，所以說會(huì)逃避學(xué)校，從小就要培養(yǎng)孩子的這個(gè)獨(dú)立性、活動(dòng)能力和社交能力，利用可能的機(jī)會(huì)讓孩子獨(dú)立的活動(dòng)，減少對(duì)孩子的保護(hù)，過度的保護(hù)和照顧會(huì)讓孩子在這個(gè)學(xué)校里邊害怕上學(xué)，害怕學(xué)校，還會(huì)使這孩子養(yǎng)成一種依賴，被動(dòng)的這種性格弱點(diǎn)，影響身心發(fā)
  李蓉蓉 主治醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-04-08 382次