兒童多動(dòng)癥很容易會(huì)導(dǎo)致社交、學(xué)業(yè)甚至是以后的工作方面的一些功能受損。其中社會(huì)適應(yīng)差和同伴關(guān)系障礙，在其中扮有很重要的角色。他們?cè)诮徽勚蓄l繁的轉(zhuǎn)換話題，不聽別人的意見(jiàn)，在不適合的場(chǎng)合講話，經(jīng)常打擾別人的生活，進(jìn)行一些不適宜的肢體動(dòng)作。他們常常不完成任務(wù)，破壞性違背紀(jì)律要求的一些行為也比較多，很容易受到社會(huì)的排斥，社會(huì)功能完好、健康的同伴關(guān)系對(duì)多動(dòng)癥的兒童未來(lái)發(fā)展起到了非常重要的作用。
社交技能應(yīng)用比較廣泛，尤其是對(duì)伴有攻擊和反社會(huì)行為的患兒作用非常的明顯，但是對(duì)于那些伴有學(xué)習(xí)障礙，共患內(nèi)化性障礙的多動(dòng)癥患者療效欠佳。
社會(huì)技能訓(xùn)練的目的就是在于發(fā)展、提高和維持患者的社交技能，教會(huì)患者如何在社會(huì)交往當(dāng)中，正確的使用一些符合社交規(guī)范的語(yǔ)言和非語(yǔ)言的行為，具體來(lái)說(shuō)，包括教會(huì)兒童如何敏銳的觀察社交過(guò)程中別人的意圖，讀懂言外之意，教會(huì)他們耐心等待，和別人談話的時(shí)候適時(shí)的更換話題，在交流當(dāng)中留心觀察別人的表情變化。
除此之外，社交技能訓(xùn)練還包括教會(huì)兒童一些社會(huì)規(guī)范、社交規(guī)則等等。
