兒童恐懼癥的認知重構

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醫生主講實錄

通過心理就醫和認知重構可以糾正對于恐懼對象和情境以及身體感受的錯誤信息和錯誤解釋,而且認重構能夠幫助患兒識別和糾正扭曲的思維模式。

首先教患兒認識和辨別思維,他們通過考慮證據考慮現實概率以及處理情景,不是說害怕情境思維方式發展出與自發的認知歪曲相反的另外一種思維方式,之后的當他們處理恐懼情境的時候那么就練習使用這種思維方式。

治療的目的就是讓這些新的思維方式能夠自動的被刺激物所激發,而不是之前所激發的那種功能不良的這種思維,另一種認知歪曲的情況就是患兒過度評估風險或者是直接得出結論,因為焦慮想法常常是因為這些歪曲的認知過程的,所以鼓勵患兒將認知物的原則運用到焦慮想法,想法包括了焦慮情景相協調的感知到的一切危險以及和恐懼反應有關的想法。

需要說明的就是認知重構并沒有打算成為一種直接減少恐懼焦慮或者是不適癥狀的方法,去糾正這種歪曲的認知,焦慮或者是不適癥狀的方法,而去減少這種歪曲認知,甚至最終的緩解他的焦慮和恐懼。

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